(相關(guān)資料圖)
學(xué)生們?cè)诒硌菁坠俏膹V播體操
跟著節(jié)拍,讓甲骨文“動(dòng)”起來(lái)
甲骨文,千秋歲,延綿不絕,至今如曙。近日,安陽(yáng)師范學(xué)院原創(chuàng)的甲骨文廣播體操以肢體演繹甲骨文,讓枯燥的甲骨文“活”了起來(lái),讓看似“高冷”的甲骨文“飛入尋常百姓家”。
右手向上,左手向下,兩腿分開(kāi),這是甲骨文的“走”字……5月30日,在安陽(yáng)師范學(xué)院甲骨文信息處理實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生用肢體為甲骨文作出生動(dòng)的注腳。
“此前,我對(duì)甲骨文了解不多,通過(guò)練習(xí)甲骨文廣播體操,燃起了我對(duì)甲骨文字的熱愛(ài)之火,并且認(rèn)識(shí)了更多的甲骨文。”安陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生董夢(mèng)潔笑著說(shuō)。她的同伴趙星月告訴記者:“甲骨文體操讓我感受到了甲骨文與肢體結(jié)合的奇妙,認(rèn)識(shí)到了甲骨文的魅力,也帶動(dòng)了身邊的朋友了解甲骨文、學(xué)習(xí)甲骨文、愛(ài)上甲骨文。”
談起甲骨文廣播體操的創(chuàng)作契機(jī),安陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院舞蹈教師、甲骨文信息處理實(shí)驗(yàn)室助理實(shí)驗(yàn)員龔慕凡告訴記者,甲骨文的象形字具有流暢的線條美。身為舞蹈教師,在教學(xué)過(guò)程中,她萌發(fā)了在甲骨文中提煉樂(lè)舞形態(tài)的想法。經(jīng)過(guò)對(duì)甲骨文“書(shū)畫(huà)同源”特征的挖掘,結(jié)合人體肢體表現(xiàn)形式,她挑出40個(gè)甲骨文字,確定了最初的模板。有了模板,如何更好地將這些文字演繹出來(lái),如何讓甲骨文的演繹形式讓大眾更容易學(xué)、更喜歡學(xué),兼具文化性與藝術(shù)性?身為“80后”的龔慕凡想到了小時(shí)候的廣播體操。
“你看,甲骨文中的‘大’‘舞’字形開(kāi)闊,很適合伸展運(yùn)動(dòng),‘射’‘水’就很適合擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),‘?!淖中芜m合體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)……”龔慕凡說(shuō),“通過(guò)實(shí)操篩選后,最終確定了9節(jié)內(nèi)容、19個(gè)甲骨文字,每一節(jié)內(nèi)容演繹四五個(gè)甲骨文字。在選定文字時(shí),我們不僅要考慮甲骨文字形與身體的契合度,還要考慮部分甲骨文的字義。同時(shí),在具體動(dòng)作的設(shè)置上,我們參考相關(guān)廣播體操和健美操的表現(xiàn)方式,將古文字、音樂(lè)、舞蹈、體育等多學(xué)科融合創(chuàng)新開(kāi)發(fā),通過(guò)廣播體操的形式給古老的甲骨文字賦予新的生命力,從而使之兼具文化性、趣味性、訓(xùn)練性?!?/p>
“為了更好地展現(xiàn)這套甲骨文廣播體操,我們挑選了100名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),再通過(guò)他們的實(shí)際感受進(jìn)行細(xì)節(jié)修改。他們對(duì)此也很有興趣,大約一個(gè)星期后就能很好地進(jìn)行展演了?!饼從椒残χf(shuō),“通過(guò)練習(xí),學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了甲骨文知識(shí),還鍛煉了身體,提高了身體的靈活性,一舉多得?!?/p>
據(jù)了解,為更好地推廣該套廣播體操,甲骨文信息處理實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了“FIRSTBEAT訓(xùn)練負(fù)荷監(jiān)控”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,甲骨文廣播體操訓(xùn)練成果達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),可以進(jìn)行下一步推廣 。
“下一步,我們將走進(jìn)中小學(xué)校,讓更多的孩子了解甲骨文的魅力,讓甲骨文不再‘高冷’,而是在生活中隨處可見(jiàn)。同時(shí),我們還會(huì)錄制講解視頻,讓更多人認(rèn)識(shí)甲骨文的魅力,讓甲骨文‘動(dòng)’起來(lái),使甲骨文絕學(xué)不絕、冷門(mén)不冷?!饼從椒舱f(shuō)。
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